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吉林快三一定牛走势图:完成小學英語課外作業的方法_論文

吉林快三走势图表跨度 www.dkkczn.com.cn 一 完 成 小 學 英 語 課 外 作 業 的 方 法  張  艷   ( 榆 縣 青 口鎮 第 三 中心 小 學 , 贛 江蘇 贛 榆 摘 要 :課 外 作 業 是 學 生 鞏 固 知 識 、 高 能 力 的 一 種 途  提 徑 . 進 行 學 習活 動 的最 基 本 形 式 。 師 要 為 學 生精 心設 計 行  是 教 之 有 效 的課 外作 業 , 更好 地 服 務 于課 堂教 學 。 《 語 課 程 標  以 英 準》 的核 心 理 念 是 為 學 生 的終 身發 展 服 務 , 語 課 外 作 業 作 為 英   課 堂教 學 的 有 效補 充 . 力 求促 進 學生 全 方 位地 發 展 。 應   關鍵 詞 : 小學 英語 教 學 課 外作 業  內容 要 求 有 效價 值  多樣 化    223 ) 2 14  課 外 作 業 內容 源 于 教 材 但 不 應 拘 泥 于 教 材 ,存 現 實 教 學  巾 , 能 有 不 少英 語 老師 總是 布置 一 些 機械 性 的 作業 , 抄 單  可 如 詞 、 課 文 、 練 習 題 、 課 文 等 。 業形 式單 一 、 抄 做 背 作 內容 枯燥 , 學  生 們也 厭 煩 . 闋此 就 會  現 有 的學 生 不 做 課 外 作 業 , 樣 就 失  這 去 了課 外 作 業 的 實 效 性 。那 如 何 讓 學 生 更 好 地 完 成 英 語 課 外  作業 呢? 據 自身 的 教 學 實 際 , 根 我談 談 對小 學 英 語 課 外 作 業 的  幾 點認 識 。   明確 課 外 作 業 的 內容 要求  如 果 一 個 人 不 知道 做 什 么 , 么 他 就 不 會 去 做 任 何 事 。 那 課  外作 業 的功 能 就 是 使 每 個學 生 更 好 地 完 成 學 習 任 務 。 為 了 達  到 這 一 目的 , 外 作 業 的 內容 必 須 清 楚 而 具 體 , 課 最好 是 以 書 面  的形 式 發 給 學 生 。例 如平 時在 黑 板 上 專 門 留 出一 個 固定 位 置 ,   將 每 天 的 作業 的 內容 要 求 寫 在 上 面 .這 樣 既 可 以減 少 學 生 對  作 業 的 遺 忘 , 可以 減 少 學 生 對 作 業 的 誤解 . 且 教 師還 應 該  又 而 注 意 留 出 足夠 的時 間來 布 置 作 業 ,如 果 在 下 課 鈴 快 要 響 的 時  候 才 匆忙 布置 作 業 , 則學 生 很 少 會 認 真 對待 . 為他 們 一 , 因 t想  2 著 下 課 , 有 心 思仔 細 地 聽 老 師 在 說 什 么 。我 認 為 可 以把 課 外  沒 作業 的 布置 穿 插 到 各 個 教 學 環 節 巾 .隨 之 記 下 作 業 的 內容 要  求 , 后 以 書 面 的形 式 再 一 次 提 醒 學 生 , 樣 學 生 就 能 很 容 易  最 這 地 記住 課 外 作 業 的 內 容要 求 。   二 、 確 課 外 作 業 的 有 效 價值  明 為 了使 課 外 作 業 更 有 效 , 帥 在 備 課 的 時 候 就 應 該 考 慮  教 如何 布 置 課 外 作業 , 明確 布 置 課 外 作 業 有 沒 有 價 值 , 就 是 要  也 考慮 到 布 置 這項 課外 作 業 的 目的 是 什 么 ,同 時 還應 確 信 每個  一 值 得 他 們 去 做 的 。 我 認 為 只 有 滿 足 了 學 生 需 要 的 作 業 才 是 真  正 有 用 的 作 業 。 例 如 讓 不 愛 積 累 單 詞 的 學 生 多 做 一 些 單詞 方  面 的 題 目 .讓  愛 讀 書 的 學 生 多 瀆 一 濱 對 話 … … 根 據 每 個 學  生 的 不 同 特 點 . 置 課 外 作 業 是 絕 對 必 要 的 。此 外 , 師 要 根  布 教 據 每 一 節 課 的 教 學 內容 , 置一 些 相 對 應 的課 外 作 業 , 布 以保 證  完 成 課 堂 教 學 的 目標 。   三、 小學 英 語 課 外 作 業 的 多 樣化  《 語 課程 標 準 》 指 出 : 以學 生 的發 展 為基 本 出發 點 , 英 “ 力  求 體 現 素 質 教 育 的 思 想 , 出學 生 主體 , 重 個 體 差 異 的 英 語  突 尊 課 程 的 基 本 特 點 。 ” 以教 師在 設 計 作 業 時 , 能 只 為 完 成 本  所 不 節 課 的 教學 任務 而設 計 ,更 不 能 為 了 提 高 學 生 的 分 數 而 使 學  生 陷 入 作業 的海 洋 。 該將 課 程 有 機 地 整 合 , 通 過 豐 富 多 彩  應 并 的 形 式 表 現 出 來 使 “ 外 作 業 多 樣 化 ” 我 想 才 能 激 起 學生 學  課 , 習 英 語 的興 趣 , 發他 們 的創 造 熱 情 。 激   ( ) 一 演  一 演 、 在 英 語 教 學 過 程 中要 貫徹 交 際性 原 則 ,培養 學 生 初 步 運  用 英語 的能 力 。 言是 交 際 的工 具 , 際過 程 要 靠 創 設 情 境 來  語 交 實 現 因 此 表 演 情 景 劇最 能 滿 足學 生 的表 演 欲 望 。 了表 演 得  為 更好 , 們 會模 仿 錄音 、 師 的 樣子 , 心 地 設計 表演 內容 。 他 老 精 如  學 了 5   i 2“ T lp o eCal 一 文 以后 . 生 掌 握 了 電話  B Unt A  ee h n   l   ” 學 用 語 : Hel?。停帷 。?a   …T i i…s e kn .我 就 布 置 這 樣  “ l o yI e kt hs s p a ig” S o   項 課 外 作 業 : 英 語

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