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吉林快三开奖结果走势:淺談如何上好一節音樂課

吉林快三走势图表跨度 www.dkkczn.com.cn 淺談如何上好一節音樂課
嵩明縣小街鎮哈前小學 段斯嬌

一、關愛學生、熱愛音樂教育。 首先, 我們要走進孩子們的世界, 給孩子們多一點微笑, 跟孩子們交個朋友, 多點鼓勵給孩子自信!許多的學生不是不喜歡音樂課,而是對音樂課沒有信心而 失去興趣的, 這就需要教師給予更多的愛心和關注!不管是誰都不希望也不喜歡 面對一個嚴肅的,整天板著臉孔的人。學生更是如此,老師的微笑不僅給學生留 下良好的印象還能給學生信心和勇氣。這是一個教師應該做到的,而要走進學生 的世界,我們教師就要彎下腰來,與學生站在同一個世界里,體驗他們的快樂, 感受他們的需要,這樣才可能知道學生喜歡什么樣的音樂課。 教師更要關注自 己,教師自己更要熱愛音樂,這樣才能帶動學生和你一起在音樂的國度里暢游! 因此我們要做一個熱愛音樂的音樂老師,這樣才更有說服力,這樣的音樂課堂才 是美的,相信也是學生們喜歡的。 路是人走出來的,經驗是人找出來的,作為 一個音樂老師就應該做好自己的本職工作, 在工作中不斷地找出并總結出適合學 生的優秀的教學方式,做到與時俱進,跟上時代的脈搏,上出學生們喜歡的音樂 課。 二、培養學生的音樂學習興趣。 興趣是最好的老師, 興趣也是打開學生心靈的鑰匙。新課程提出改變學生的 學習方式,教師的教學方式,教師更應運用多種途徑激發學生的音樂興趣,讓學 生愛學、樂學、勤學,變興趣為動力,提高學習效率。培養學生的音樂學習興趣 要做到以下幾點: (一)、建立和諧師生情感,激發興趣 。 黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝揮兄厥憂楦性諞衾紙萄е械淖饔?, 才能達到最佳的教學效果。 孩子們的情感是豐富的,容易把教師之間的情感轉移 到學科上去,只有學生喜歡你,才會樂意聽你的課,所以,教師熱愛學生,用一 顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁,運用溫和、親切的語言組織課堂教學,使學生

從中得到快樂、溫馨,感到教師可親可信,從而真正喜歡上音樂課。這樣,使學 生在“親其師、信其道”的基礎上從心靈深處激發學生學習音樂興趣。 (二)、貼近生活,激發興趣。 “音樂就是生活,學習音樂要貼近學生生活?!敝揮醒肀叻⑸氖慮?, 生活中的事情,才會讓學生產生共鳴,才會提起學生興趣。了學生學習興趣,使 教學更形象,更直觀,化難為易。 (三)、成功體驗,激發興趣 。 每個孩子都希望自己成功。 “沒有什么東西更有增強滿足的感覺,也沒有什 么東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力。 ” 在音樂活動中, 要多創設寬松、 和諧的學習氛圍,發揮學生的想象力和創造力,充分肯定學生的表現,多鼓勵, 少批評,精心呵護他們的成果,盡可能讓每一個學生都有機會表現自己,展示其 才能,體驗成功的喜悅,增強自信心,使學生對音樂更有興趣。 三、在音樂課中滲透德育教育。 新課程理念下的音樂教師如何利用音樂學科的特殊性,深入挖掘旋律、歌曲 中內在的思想情感教育要素,將德育教育有機地滲透于音樂教學之中呢? (一) 、增強德育意識,從備課入手,挖掘教材中的德育要素,寓德育教育于 歌曲教學之中。 教師應該牢固的樹立德育意識,以教材為內容,以課堂為陣地,認真鉆研 教材,分析和挖掘教材中的德育要素,做到每堂課都有德育的側重點。歌曲教學 是小學音樂教學的重要內容之一。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有 影響力的藝術。例如:《咱們從小講禮貌》 、 《祖國祖國我們愛你》 、 《彩色中國》 等這些歌曲具有明顯的教育目的?;褂幸恍┙灘娜紜犢戳?、 《大鹿》 、 《小烏鴉 愛媽媽》等歌曲,具有隱性的思想教育目的,而這些豐富的德育內涵和深刻的哲 理需要教師在備課時首先去發現、理解和挖掘,然后教給學生。通過生動的音樂 形象,動之以情,曉知以理,不斷培養學生德育上的自我教育能力。 歌曲的教學不僅要教會學生如何用聲音藝術去表現美, 還可以通過歌曲去辨 別真善美,樹立正確的人生觀和價值觀。如在教學生學唱《國歌》時,除了讓學

生了解其歌詞的意義、時代背景、作者生平外,更重要的是要抓住歌曲中號角似 的呼喊、再三地強調“前進” ,后半拍起的急切吶喊及三連音的運用等音樂自身 的特點,既準確的表現了歌曲的特點,又激起了對祖國的無比熱愛之情,從而樹 立起時代責任感。學生們在演唱時嚴肅自豪,情感真摯,在生動情感的體會過程 中,深受藝術的感染、熏陶和教育。 《每當我走過老師窗前》教育學生熱愛、尊 重辛勤工作的人民教師。 《中國少年先鋒隊隊歌》教育學生做一名少先隊員應該 要有朝氣蓬勃、斗志昂揚的精神面貌,并要立志做共產主義事業的接班人,努力 學習, 奮發圖強。 音樂是情感的表達, 靈魂的體現。 就像人民音樂家冼星海所說: “音樂是人生的最大快樂, 音樂是生活中的一股清泉, 音樂是陶冶性情的熔爐。 ” 當音樂的力量滲入人的心靈時就會使人在道德、情操、品質上發生變化,從而對 人的一生產生深遠的影響。 ( 二) 、把握音樂要素,寓德育于各種課型之中 。 音樂是情感藝術,優秀的音樂作品總是具有很大的感染力,它以自身的獨 特的音波來穿透人的心靈, 從而使人的審美心理產生五彩繽紛的感情波濤。小學 音樂教學的內容主要包括歌曲教學、讀譜知識、欣賞教學、綜合訓練、器樂教學 等,教師要分析這些課型的特點,寓德育于各種課型之中。 欣賞教學是聽覺藝術,使人們在平靜的狀態下感受著音樂的魅力??梢運?音樂本身就具有“教化”作用。 《樂記》中說過:“移風易俗,莫善于樂。 ”優秀 的音樂作品本身就是有一種人本自愿接受的“教化”因素。在欣賞《歌唱二小放 牛郎》一曲時,結合抗日戰爭勝利紀念日,向學生進行愛國主義教育,激發學生 的愛國熱情。在欣賞音樂童話《彼佳與狼》時,學生通過傾聽,不僅認識了幾種 樂器及其音色的特點, 還通過視聽效果的輔助教學的引導認識到遇到困難時不要 害怕,要學習少先隊員彼佳用聰明的智慧去戰勝困難。欣賞教學時,要讓學生身 臨其境,去享受歡樂,感受痛苦,去憤怒的譴責,去激情的歌唱。一旦學生全身 心地投入到美妙的音樂世界, 就能喚起他們的愛國主義情感,讓他們感到勞動的 光榮、 學習生活的愉快、 英雄行為的可敬可佩, 在不知不覺中使其心靈得到凈化。 小學教材中的唱歌教學所選歌曲內容題材豐富,風格多樣。歌曲的優美旋

律與生動活潑的語言, 學生愛聽愛唱, 教學內容最易被兒童接受。 例如: 《生日》 、 《唱給媽媽的搖籃曲》等歌曲,學生在學唱的同時,懂得了人與人之間要相互關 心、互相幫助,要團結友愛、和睦相處,要尊敬長輩、對人有禮貌。整個唱歌教 學的過程,就是通過歌曲藝術形象對學生進行思想教育、情操陶冶的過程。在進 行樂理、視唱、練耳教學時,要注意在傳授知識、培養能力的同時,加強對審美 能力的培養。在逐步了解音樂語言及表現情感的過程中,激發音樂的興趣,陶冶 學生的情操。 (三) 、把握教學方法,寓德育于各種教學手段之中。 音樂教師要認真設計教學中的各環節,采取靈活多樣的教學方法,緊緊抓 住旋律、節奏、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象,聯系實際引導學生 入情入境,使之產生強烈的情感共鳴。結合教材講音樂故事,在學生幼小的心靈 中留下深刻的印象,產生不可估量的影響;結合教材做音樂游戲,培養兒童堅毅 的性格及團結友愛、 互相幫助的品質。 如 “小音符找朋友” 、 “賣菜” 、 “都睡著了” 等游戲,不僅使孩子們感受到愉快的音樂氛圍,而且從游戲中受到啟迪;結合教 材做律動、歌表演,這些都是兒童喜聞樂見的活動形式,他們通過形體動作來表 現音樂, 加深了對音樂作品的理解。其中的集體舞表演更是培養學生團結協作的 集體主義精神。 四、率先垂范,寓德育于教師的自身形象之中。 教師的人格在學生品德形成中具有十分重要的示范作用,要把學生培養成 有理想、有道德、守紀律和懂得真善美的人,音樂教師必須具有高尚的情操、遠 大的理想、扎實的教學功底、廣博的科學文化知識。教師整潔大方的衣著、自然 端正的教態、形象生動的語言、富有激情的唱歌、優美動聽的琴聲、準確嫻熟的 指揮、工整認真的板書都會時刻影響著學生,使學生潛移默化、耳濡目染,特別 是教師的師愛品質,道德行為對學生一生都將發生著影響。因此,音樂教師在各 方面都要率先垂范,用自身的形象去感染學生,教育學生,真正做到以情動人、 以愛育人、以德育德,有效地提高德育教育滲透的實效。

在音樂教學中,德育因素無處不在,它需要教師善于發現,善于挖掘,并 能恰如其分的進行滲透。 音樂教育中滲透德育教育的就在于通過革命傳統、愛國 主義和高尚道德等方面的教育, 提高學生的素質,增強學生的民族自豪感和自尊 心。 四、利用多媒體輔助教學。 隨著多媒體計算機技術的迅猛發展,給教育教學帶來了無限生機,多媒體輔 助教學集文字、聲音、影視、圖像等于一體,對提高教學效率、激發學生的學習 興趣有很好的效果。 多媒體輔助教學技術已日益受到重視,作為一種先進的現代 教學手段, 以其非凡的功能而顯示出強大的生命力,使課堂輔助教學技術提高到 了一個前所未有的高度。 媒體指的是用于傳遞和加工信息的一種中介性方式、手 段或工具。應用于教育領域里的媒體,具體是指各種教學傳遞方式,而把多種教 學傳遞方式結合在一起使用就屬于廣義上的多媒體。 多媒體輔助教學是指用現代 化的多媒體視聽系統幫助或代替教師執行部分教學任務、傳遞教學信息,向學生 傳授知識和訓練技能,直接為學生學習服務。它把教學內容、教學經驗和多媒體 技術緊密結合在一起, 完成教學的各種功能。多媒體技術使課堂教學由靜態到動 態,由無聲到有聲、變抽象為形象,擴大了課堂信息容量,使學生能夠獲得更加 廣泛的知識。利用多媒體輔助教學有以下幾點好處: 1、有利于提高課堂效率。 2、有利于學生展開豐富的想象。 3、有利于提高教師的工作效率。 4、有利于教師之間交流和學生的學習。


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